למידה היא תהליך קוגניטיבי בסיסי וחיוני לחיים ולכן להבנתהּ ואפיונהּ ישנה משמעות רבה. מחקר זה מתמקד בהשוואה בין שתי שיטות למידה, האחת מבוססת על צבירת רווח (להלן, למידה חיובית) והשנייה על מניעת הפסד (להלן,למידה שלילית). מטרת המחקר היא להשוות את התגובה המוחית של הלומד בין שתי שיטות אלו. ההשוואה נעשתה באמצעות סריקות fMRI במהלך משחק המדמה את תהליך הלמידה, שלאחר מכן נותחה ועובדה סטטיסטית. התוצאות הראו כי למידה חיובית מייצרת רמות גבוהות יותר של פעילות מוחית בהשוואה ללמידה שלילית מה שמרמז על כך כי למידה חיובית עשויה להניב תוצאות טובות יותר מפני שהיא מאמצת יותר את מוחנו, מפעילה מנגנוני ריכוז או מעידה על מורכבות המידע הנקלט. תוצאות אלו עשויות לעזור בפיתוח כלים לשיפור תהליך הלמידה, תוצאותיה וחווית הלומד.
